Diagnosis sa mga abilidad sa musika sa mga bata: unsaon nga dili masayop?

Kanunay adunay usa ka dili klaro nga kinaiya sa bahin sa mga ginikanan ug mga magtutudlo sa pangutana sa panginahanglan ug mga benepisyo sa edukasyon sa musika. Apan ang labing importante nga aspeto niini nga problema mao ang tahas sa pagdiskobre sa abilidad sa musika ug pag-ila sa daghang kasagarang sayop nga pagsabot niini nga hilisgutan.

Kanunay natong madungog ang mga ginikanan nga nagreklamo mahitungod sa kakulang sa pagpaminaw sa ilang anak alang sa musika ug sa ilang opinyon mahitungod sa pagkawalay kapuslanan sa mga leksyon sa musika. Nahibal-an ba sa mga ginikanan ang bahin sa pagdayagnos sa mga abilidad sa musika ug ang sikolohiya sa pag-uswag sa mga hilig sa musika sa mga bata?

Kinahanglang paminawon ang musika, apan labaw sa tanan… madungog!

Ang mga abilidad sa musika dili mahimong mag-inusara. Ang komplikado sa mga abilidad sa musika nakadawat sa pag-uswag niini sa proseso sa kalihokan sa musika sa mga bata.

Ang mga hilig sa musika usa ka multifaceted phenomenon. Kini naghiusa sa duha piho nga mga parameter sa physiological, sama sa pandungog, ritmikong pagbati, kahanas sa motor, ug uban pa, ug usa ka dili masabtan nga suhetibong panghitabo nga gitawag musical flair. Dugang pa, ang ikaduha nga kategorya dili kaayo hinungdanon kaysa sa una: ang datos sa physiological nagsiguro sa kalampusan sa proseso sa teknolohiya sa pag-master sa mga buhat sa musika, ug ang intuition sa musika emosyonal nga nagpabuhi sa pasundayag, nagbilin usa ka dili makalimtan nga impresyon sa mga tigpaminaw.

Ang sukaranan sa tinguha alang sa musikal nga mga pagtuon mao ang tukma sa musika flair. Ang usa ka bata nga dili magpakita og interes sa musika maglisud sa pagbuntog sa mga kalisdanan sa pagkahanas sa usa ka partikular nga instrumento. Posible nga mapalambo ang usa ka dalunggan alang sa musika, kahanas sa motor, usa ka pagbati sa ritmo, koordinasyon, posible nga makab-ot ang positibo nga mga sangputanan sa paghimo sa tingog, dali nga magdesisyon sa pagpili sa usa ka instrumento sa musika, apan ang abilidad sa intuitively nga gibati. ang musika dili kanunay ug dili tanan mahimong molambo ug molambo.

Ang akong anak dili makakanta! Nganong kinahanglan siyang magtuon sa musika?

Sumala sa kasagaran nga tawo, ang pagpamati nalangkit sa puro nga vocal intonation. Kini mao ang usa sa labing komon nga mga sayop alang sa pagdayagnos sa kaugalingon sa mga abilidad sa musika sa mga bata. Daghan, kay naminaw sa pag-awit sa ilang anak, nakaabot sa hukom nga “usa ka oso mitunob sa iyang dalunggan.”

Bisan pa, kinahanglan nga hinumdoman nga ang abilidad sa pag-master sa usa ka tingog usa ka piho nga kahanas. Ang ubang mga tawo adunay natural nga gasa alang niini nga abilidad, ang uban nagtrabaho aron sa pagpalambo niini sulod sa daghang mga tuig, ug sa kasagaran, sa katapusan sa "labing bugnaw" nga karera, dili gayud nila kini hawod. Apan adunay kasagaran nga mga bata nga dili makapugong sa ilang mga tingog, apan kinsa makadungog sa musika sa hingpit. Daghan kanila nagpadayon nga mahimong talagsaon nga propesyonal nga mga musikero.

"Teknolohiya" alang sa pagtino sa talento sa musika sa mga bata

Unsa ang kinahanglan buhaton sa mga ginikanan aron mailhan ang talento sa musika sa ilang mga anak? Ang nag-unang kondisyon sa dihang nagtrabaho sa proseso sa pag-diagnose sa mga abilidad sa musika sa mga bata mao ang pagpaminaw sa usa ka halapad nga matang sa, mas maayo nga akademiko, musika. Kinahanglan nga motambong ka sa mga konsyerto sa klasikal nga musika uban sa imong anak, maampingon nga nagpili sa mga programa nga naglangkob sa mugbo nga mga buhat - himoa nga sila ang labing inila nga klasikal nga musikal nga mga buhat o pipila nga mga pagpili sa tema, pananglitan, usa ka pagpili sa mga buhat sa musika bahin sa kinaiyahan.

Mapuslanon ang pagpamati sa lainlaing mga instrumento, mga grupo sa musika ug mga performer gikan sa lainlaing mga panahon. Ang mga bata kinahanglan nga hatagan sa konsepto sa mga instrumento sa musika ug mga genre sa usa ka porma nga daling makuha ug masabtan nila.

Tinuod Importante nga bantayan ang reaksyon sa imong anak – ang labing importante nga timailhan sa natural nga musika data. Ang usa ka bata nga adunay gitago nga reserba sa mga abilidad sa musika maminaw pag-ayo sa usa ka melody o paborito nga pagrekord, mga sayaw o, nagyelo, naminaw sa tuno, nagpakita og dakong interes ug usa ka lig-on nga emosyonal nga kinaiya.

Artistry ug expressiveness sa pagbasa sa balak, nga usa usab sa mga matang sa pasundayag, mahimong ebidensiya sa emosyonalidad ug pagkahilig sa artistikong pagpahayag sa kaugalingon sa mga buhat sa musika. Ug sa katapusan, katingad-an, ang katapusan, apan dili ang una, ang paagi sa pagdayagnos sa mga abilidad sa musika usa ka pagsulay sa pandungog.

Uban sa husto nga propesyonal nga kinaiya sa proseso sa pagpalambo sa mga abilidad, musika dalunggan mahimong molambo. Pagkahuman, ang mga hilig sa musika usa ka klaro nga natural nga gihatag ug adunay wala damha nga dinamikong mga kalagmitan. Kinahanglan lang nimong hinumdoman nga ang prayoridad nga sukdanan sa pagpili sa edukasyon sa musika mao ang tinguha sa bata mismo, ang iyang gugma sa musika. Ang mga hamtong kinahanglan nga ipadayag kining multifaceted nga kalibutan, emosyonal nga pagpuno sa tinguha sa bata alang sa kalamboan, ug unya iyang mabuntog ang labing lisud nga mga babag sa dalan sa pag-master sa bisan unsang propesyon.