Ang imong anak nagsugod sa pagtuon sa usa ka eskwelahan sa musika. Usa ra ka bulan ang milabay, ug ang interes gipulihan sa mga kapritso sa paghimo sa homework ug usa ka dili gusto nga "moadto sa musika". Ang mga ginikanan nabalaka: unsay ilang nabuhat nga sayop? Ug aduna bay paagi sa pag-ayo sa sitwasyon?

Sayop nga #1

Usa sa kasagarang mga sayop mao ang nga ang mga ginikanan hilabihan ka makanunayon sa pagbuhat sa unang mga buluhaton sa solfeggio uban sa ilang mga anak. Ang Solfeggio, ilabina sa sinugdanan, daw usa lamang ka leksyon sa pagdrowing nga walay kalabotan sa musika: ang calligraphic derivation sa treble clef, drawing notes nga lainlaig gidugayon, ug uban pa.

Tambag. Ayaw pagdali kung ang bata dili maayo sa pagsulat sa mga nota. Ayaw basulon ang bata sa dili maayo nga mga nota, hiwi nga treble clef ug uban pang mga kakulangan. Sa tibuok nga panahon sa pagtuon sa eskwelahan, makakat-on gihapon siya unsaon pagbuhat niini sa nindot ug sakto. Sa  Dugang pa , ang mga programa sa kompyuter nga Finale ug Sibelius naimbento dugay na kanhi, nga nagprodyus sa tanang detalye sa musikal nga teksto sa monitor. Busa kung ang imong anak kalit nga mahimong kompositor, lagmit mogamit siya og kompyuter, ug dili lapis ug papel.

Sayop nga #2

Ang mga ginikanan halos wala maghatag ug importansya nga ang magtutudlo magtudlo sa bata sa usa ka eskwelahan sa musika.

Tambag.  Pag-chat sa imong mga inahan, sa usa ka tawo gikan sa mga kaila nga edukado sa musika, ug sa katapusan, tan-awa pag-ayo ang mga magtutudlo nga naglibot sa eskuylahan. Ayaw paglingkod ug paghulat sa mga estranghero nga mailhan ang imong anak sa usa ka tawo nga dili uyon sa sikolohikal kaniya. Lihok sa imong kaugalingon. Nahibal-an nimo pag-ayo ang imong anak, salamat nga masabtan nimo kung kinsa nga tawo ang labing kadali alang kaniya nga makit-an ang kontak. Sa baylo, kung wala’y kontak tali sa estudyante ug magtutudlo, nga sa ulahi mahimong iyang magtutudlo, imposible ang pag-uswag sa musika.

Sayop nga #3

Ang pagpili sa instrumento dili sumala sa bata, apan sumala sa kaugalingon. Uyon, lisud ang pagpukaw sa usa ka tinguha sa usa ka bata nga magtuon kung ang iyang mga ginikanan nagpadala kaniya sa biyolin, ug siya mismo gusto nga makakat-on sa pagtugtog sa trompeta.

Tambag.  Ihatag sa bata ang instrumento nga iyang ganahan. Dugang pa, ang tanan nga instrumental nga mga bata, nga walay eksepsiyon, master sa piano sulod sa gambalay sa "kinatibuk-ang piano" disiplina, nga mao ang mandatory sa eskwelahan sa musika. Kung kinahanglan gyud nimo, mahimo ka kanunay magkauyon sa duha nga "mga espesyalidad". Apan ang mga sitwasyon nga doble-load ang labing maayo nga likayan.

Sayop nga #4

Blackmail sa musika. Dili maayo kung ang usa ka buluhaton sa musika sa balay himuon sa usa ka ginikanan nga usa ka kondisyon: "Kung dili ka mag-ehersisyo, dili ko ikaw palakton nga maglakaw."

Tambag.  Buhata ang parehas, baliskad lamang. "Maglakaw ta sulod sa usa ka oras, ug dayon ang parehas nga kantidad - nga adunay instrumento." Nahibal-an nimo sa imong kaugalingon: ang sistema sa carrot labi ka epektibo kaysa sa sistema sa stick.

Mga rekomendasyon kung ang bata dili gusto nga magdula og musika

1. Analisaha ang imong eksaktong sitwasyon. Kung ang pangutana sa Unsa sa pagbuhat kon ang bata dili gusto sa pagdula og musika mao ang tinuod nga importante ug seryoso alang kanimo, unya kalmado, nga walay mga emosyon, constructively una sa pagtino sa eksaktong mga rason. Sulayi nga masabtan kung ngano nga ang imong anak, sa kini nga eskwelahan sa musika, nga dili gusto nga magtuon sa kini nga mga hilisgutan sa musika.
2. Siguroha nga ang imong anak walay makadiyot nga pagbag-o sa buot sa pipila ka lisud nga buluhaton o negatibo nga sitwasyon, apan usa ka desisyon nga gipahayag nga tinuyo, human sa pipila ka mga bulan o bisan mga tuig sa pagkamasinugtanon ug pagkadili komportable.
3. Pangitaa ang mga sayup sa imong pamaagi sa pagkat-on, sa imong kaugalingon nga pamatasan, o sa mga reaksyon sa imong anak.
4. Hunahunaa kon unsa ang imong mahimo aron mausab ang kinaiya sa bata ngadto sa mga leksyon sa musika ug musika, unsaon sa pagdugang sa interes sa mga klase, unsaon sa pag-organisar sa pagkat-on sa maalamon nga paagi. Siyempre, kini kinahanglan nga usa lamang ka maayo ug mahunahunaon nga mga lakang! Walay pagpamugos gikan sa ilawom sa sungkod.
5. Human nimo mahimo ang tanan nga posible nga paningkamot, pangutan-a ang imong kaugalingon kung andam ka ba nga modawat sa desisyon sa imong anak nga moundang sa musika? Magbasol ka ba sa ulahi sa dinaliang desisyon nga makasulbad dayon sa problema? Adunay daghang mga kaso sa diha nga ang usa ka bata, nga nahimong mas magulang, nagbasol sa iyang mga ginikanan sa dili pagkombinsir kaniya sa pagpadayon sa pagdula og musika.