Pagkat-on sa akordyon gikan sa wala. Sa unsa nga paagi sa epektibo nga pagbansay sa akordyon?

Una sa tanan, ang oras nga atong gigugol sa adlaw-adlaw nga pag-ehersisyo kinahanglan nga makita sa atong hinayhinay nga nakuha nga mga kahanas. Busa, kinahanglan natong organisahon ang atong adlaw-adlaw nga pagbansay-bansay aron kini magdala sa labing maayo nga mga resulta. Kini, siyempre, nagkinahanglan, una sa tanan, regularidad, apan usab exercises sa gitawag nga ulo. Kini nagpasabot nga dili kita makagugol ug panahon sa instrumento nga makadaog sulod sa pipila ka oras lamang sa atong gusto ug nahibaloan na, apan labaw sa tanan atong gipatuman ang estriktong gihubit nga bag-ong mga buluhaton nga atong giplanohan sa usa ka adlaw o semana.

Hinumdumi nga mas maayo nga mogugol ug tunga sa oras gamit ang usa ka instrumento ug magpraktis pag-ayo sa usa ka piho nga ehersisyo kaysa magdula lamang sa imong nahibal-an ug gusto sulod sa tulo ka oras. Siyempre, ang musika kinahanglan maghatag kanato og daghang kalipay kutob sa mahimo, apan dili kini kanunay nga mahitabo tungod kay makasugat kita og mga ehersisyo nga lisud alang kanato. Ug kini mao ang tukma nga pagbuntog niini nga mga kalisdanan nga ang lebel sa atong mga kahanas anam-anam nga motaas. Dinhi kinahanglan nimo nga ipakita ang pailub ug usa ka matang sa pagkagahi, ug kini moresulta nga kita mahimong mas maayo ug mas hamtong nga mga musikero.

Mga yugto sa pag-angkon sa mga kahanas - pagpadayon sa porma

Kinahanglan nga imong mahibal-an nga ang edukasyon sa musika sa tinuud molungtad sa among aktibo nga kinabuhi. Dili mahimo nga makat-on kita sa usa ka butang sa makausa ug dili na kinahanglan nga balikan pa kini. Siyempre, dili kini ang kaso nga atong balikon ang ehersisyo gikan sa unang tuig sa pag-eskwela, ingnon ta sa pipila ka tuig. Hinoon, kini mahitungod sa pagpabilin sa maayong porma ug pagpahigayon sa mga ehersisyo nga maghatag ug panglantaw para sa atong dugang kalamboan.

Ang edukasyon sa musika, parehas sa ubang mga porma sa edukasyon, gibahin sa indibidwal nga mga yugto. Ang uban niini mahimong mas lisud alang kanato sa pagbuntog, ug ang uban atong maagian nga walay sobra nga kalisud. Kining tanan nagdepende na sa pipila ka personal nga predisposisyon sa matag indibidwal nga estudyante.

Ang akordyon dili usa sa pinakasimple nga mga instrumento, nga sa usa ka bahin tungod sa istruktura niini ug ang prinsipyo sa operasyon. Busa, kining unang yugto sa edukasyon mahimong lisud alang sa pipila ka mga tawo. Espesyal nga gigamit nako ang termino nga "para sa pipila" dinhi, tungod kay adunay mga tawo nga makaagi niining unang yugto nga halos walay sakit. Ang una nga yugto sa edukasyon mao ang sukaranan nga kahanas sa mga kahanas sa motor sa instrumento, nga mao, sa deskriptibo nga pagsulti, ang libre ug labing natural nga pagsagol sa magdudula sa instrumento. Kini nagpasabut nga dili lisud alang sa magdudula nga hapsay nga magbag-o sa mga bellow sa gitudlo nga mga lugar, o mag-uban sa wala ug tuo nga mga kamot aron magdula, siyempre, nga giunhan sa usa ka miaging ehersisyo nga gilain. Kung mobati kita nga komportable sa instrumento ug dili kinahanglan nga magpatig-a sa atong kaugalingon, mahimo naton hunahunaon nga nahuman na ang unang yugto.

Kinahanglan usab nimong mahibal-an nga pagkahuman sa pila ka oras sa pagkat-on ug episyente nga pagpasa sa usa ka serye sa mga ehersisyo, sa katapusan makit-an namon ang usa ka yugto sa among edukasyon sa musika nga dili namon malaktawan. Siyempre, kini lamang ang atong sulod nga pagbati nga dili na kita makapadayon. Ug dinhi kinahanglan nga dili ka mawad-an sa kadasig, tungod kay ang among hayag nga pag-uswag hangtod karon mohinay pag-ayo, apan wala kini magpasabut nga pinaagi sa sistematikong pag-ehersisyo wala namon mapauswag ang among kahanas. Kini susama sa sports, diin, pananglitan, sa pole vault, ang pole vault moabot sa usa ka lebel sa usa ka punto nga lisud alang kaniya sa paglukso. Kung magpadayon siya sa pagpadayon sa pagpraktis, mahimo’g mapataas niya ang iyang karon nga rekord sa pipila ka sentimetro sa unom ka bulan o usa ka tuig, apan kung, pananglitan, buhian pa niya ang dugang nga ehersisyo, sa unom ka bulan dili siya molukso hangtod sa unom. mga bulan ang milabay nga walay problema. Ug ania kita sa labing importante nga isyu sa regularidad ug pagkamakanunayon sa atong mga aksyon. Dapat priority nato nga dili nato pasagdan nga mag exercise lang. Kung ang usa ka hugpong sa mga pulong dili molihok, gub-a kini sa indibidwal nga mga bar. Kung adunay problema sa pagdula sa usa ka sukod, gub-a kini sa mga elemento ug praktisa ang sukod pinaagi sa sukod.

Pagbungkag sa krisis sa edukasyon

Mahimong mahitabo, o mas sigurado, nga sa usa ka punto ikaw maigo sa usa ka krisis sa edukasyon. Walay lagda dinhi ug kini mahimong mahitabo sa lain-laing ang-ang ug lebel sa edukasyon. Alang sa pipila, kini mahimong makita na niining unang panahon sa edukasyon, pananglitan human sa unom ka bulan o usa ka tuig nga pagtuon, ug alang sa uban, kini makita lamang human sa pipila ka tuig nga pagtuon. Wala gyu’y bulawanon nga paagi kundili ang pag-agi niini nga dili hingpit nga mag-usik-usik sa atong nakab-ot hangtod karon. Ang tinuod nga mga mahiligon sa musika lagmit makalahutay niini, ug kadtong adunay dagami lagmit moundang sa dugang edukasyon. Bisan pa, adunay usa ka paagi aron masulbad kini sa usa ka sukod.

Kon kita mawad-an sa kadasig sa pagpraktis ug ang musika mohunong sa pagdala kanato sa daghang kalingawan sama sa pagsugod sa atong musikal nga panimpalad, kini usa ka timailhan nga kita kinahanglan nga magbag-o sa usa ka butang sa atong kasamtangan nga paagi sa edukasyon. Una sa tanan, ang musika kinahanglang maghatag kanatog kalipay ug kalipay. Siyempre, mahimo kang mopahuway ug maghulat alang sa usa ka butang nga makadasig kanimo sa pagpadayon sa pagkat-on, apan ang ingon nga paglihok mahimong hinungdan nga kita hingpit nga mopahilayo sa musika ug dili na mobalik sa paghimo og musika. Mas maayo nga mangita ug laing solusyon nga makatultol kanato balik sa saktong dalan. Ug dinhi mahimo naton, pananglitan, magpahulay gikan sa pagpraktis sa akordyon, apan dili mawala ang paghikap niini nga musika. Ang pag-adto sa usa ka maayo nga konsyerto sa akordyon usa ka maayo kaayo nga stimulus alang sa ingon nga positibo nga kahimtang. Naglihok gyud kini ug hingpit nga nagdasig sa mga tawo sa pagpadayon sa ilang mga paningkamot sa edukasyon. Nindot sab nga mahimamat ang usa ka maayo nga akordiyonista nga tingali nakaagi usab sa lainlaing mga krisis sa musika sa iyang karera. Ang usa ka hingpit nga porma sa pagdasig mao usab ang pag-apil sa organisado nga mga workshop sa musika. Ang ingon nga panagtagbo sa ubang mga tawo nga nakakat-on sa pagdula sa akordyon, hiniusang pagbinayloay sa mga kasinatian ug tanan kini sa ilawom sa pagdumala sa usa ka agalon mahimo’g makapadasig kaayo.

Summation

Nakita nako sa edukasyon sa musika ang kadaghanan nagdepende sa ulo ug husto nga kinaiya sa pangisip. Dili igo nga mahimong talento, tungod kay makatabang lamang kini kanimo nga makab-ot ang imong mga katuyoan. Dinhi, ang labing importante nga butang mao ang regularidad ug kakugi sa imong kaugalingon, bisan sa mga higayon sa pagduhaduha. Siyempre, hinumdomi nga ang tanan kinahanglang balanse aron dili ka molapas sa laing dalan. Kung naglisud ka sa imong edukasyon, hinay-hinay lang. Tingali usba ang repertoire o porma sa mga ehersisyo sa makadiyot, aron hinay-hinay ka nga makabalik sa natukod ug napamatud-an nga iskedyul.